Pérou : 738 plaintes déposées pour harcèlement à l'école

738. Selon le Siseve (système spécialisé dans le recensement des actes de violence dans les établissements scolaires), 738 plaintes ont été établies depuis le début de l'étude. Quelles sont leurs points communs ? Ces plaintes concernent toutes la violence psychologique, physique, sexuelle ou encore virtuelle dans le cadre scolaire.

Un constat alarmant pour certains, normal pour d'autres. Appelé « bullying », le phénomène n'est certes pas nouveau et pas seulement péruvien mais au pays des Incas, il prend une ampleur particulièrement conséquente. A tel point que de nombreux reportages télévisés et autres articles pointent du doigt les « bagarres ». Certaines études ont même relevé que des collèges trouvaient « normal que les étudiants en viennent aux mains », quelques-uns allant même jusqu'à « favoriser le bullying en le considérant comme quelque chose de quotidien ». Le constat est alarmant.

Les spécialistes du domaine et la sphère médiatique n'y vont pas de main morte. Pour eux, ce sont clairement les établissements scolaires qui n'agissent pas en faveur d'une réduction de la violence entre leurs murs. La Defensoría del Pueblo a enquêté auprès de 295 collèges du pays. La conclusion ? Il faut bousculer les normes actuelles pour appliquer des changements : améliorer la communication autour du harcèlement et former les professeurs. Car un autre problème de fond se cache derrière tout cela : la réforme scolaire nécessaire au pays. Le Pérou a besoin d'une standardisation, d'une uniformisation de ses établissements et un système plus abouti de recrutement et de formation des professeurs. Les collèges privés peuvent en effet contourner les lois du pays et mener leur bateau comme bon leur semble. Le « bullying » ne déroge pas à la règle.

S'il est banalisé, le bullying est également sous-évalué. De l'étude de la Siseve, il faut surtout retenir que seulement 9 000 collèges sont affiliés à l'organisme alors qu'il existe plus de 90 000 établissements dans le pays. Les chiffres rapportés l'ont donc été dans seulement 10 % des écoles... un chiffre bien en-deçà de la réalité. L'éducation nationale a besoin de se structurer afin de pouvoir analyser le phénomène dans sa véritable mesure et puis seulement après cela, agir en connaissance de cause. Comment combattre quelque chose dont on ne peut établir la réelle dimension ? La situation paraît aussi surréaliste que les réponses données par des collèges trop « amateurs » à ce sujet. Car même s'il est quotidien et terriblement répandu, cela ne signifie pas qu'il doive se banaliser et être accepté comme certains directeurs le conçoivent.

Mais ne vous trompez pas, les chiffres peuvent dire beaucoup de choses, au final, l'éducation des enfants est une responsabilité partagée et reflète « l'état » d'une société. Les parents et les mœurs actuelles ont énormément à voir avec la croissance des « jeux de mains » et si solution il y a, on ne résoudra pas le problème du jour au lendemain... d'autant que la violence se déplace désormais sur internet.

On l'appelle « cyber-bullying » et il augmente avec l'omniprésence des réseaux sociaux. Il s'agit d'une violence dite psychologique parfois bien plus dangereuse que des « coups réels ». Elle peut en effet mener l'enfant à la dépression ou pire bien que plus rare au suicide. Évidemment, le collège n'est ici pas directement lié à cette tendance et on en revient finalement à l'idée que le problème est d'abord celui de l'éducation et du contrôle parental. La communication est au cœur des débats mais aussi les valeurs inculquées dans le foyer familial. Voilà pourquoi les difficultés persistent. En effet, s'il est envisageable de changer et réformer l'éducation au Pérou, agir au sein des maisons de chaque Péruvien afin de sensibiliser les parents à ce sujet se révèle être beaucoup plus délicat et pourtant primordial...